2019年上半年小學音樂教師資格面試真題

 試題來自參考學員的回憶，僅供參考。

小學音樂《我是草原小牧民》

　　一、考題回顧

　　題目來源：5月18日 吉林省吉林市 面試考題

　　試講題目

　　1.題目：我是草原小牧民

　　2.內容：

　　3.基本要求：

　　(1)試講時間在10分鐘之內完成。

　　(2)需要有表情地彈唱歌曲1-16小節。

　　(3)根據歌曲的音樂風格創編動作，引導學生邊唱邊跳。

　　答辯題目

　　1.什么是倚音?

　　2.你認為該如何教唱民歌?

　　二、考題解析

　　【教學過程】

　　(一)新課導入

　　教師利用詩句導入：天蒼蒼，野茫茫，風吹草地現牛羊，這句詩描繪了什么景色?

　　學生自由回答。

　　教師總結：這句詩描繪的是遼闊大草原的美景。今天的音樂課，老師請來了一位小客人，它是一匹小紅馬。它來自遼闊的大草原，今天特意來請我們到它的家鄉做客呢!我們一起拉好韁繩，跟著小紅馬出發吧!

　　(二)初步感知

　　1.播放歌曲，請學生聆聽，并提問：這首歌曲的情緒是怎樣的?速度又是怎樣的?

　　學生自由回答。

　　教師總結：這首歌曲的情緒是歡快地，速度是中速。

　　2.復聽歌曲，并提問：在聆聽過程中，腦海浮現了怎樣的畫面?

　　學生自由回答。

　　教師總結：腦海里浮現了遼闊的草原上，藍天上白云飄，風兒吹過，草地上露出潔白的羊群，草原上的牧民們騎著馬飛奔。

　　(三)學唱歌曲

　　1.朗讀歌詞

　　請學生朗讀歌詞，并說一說歌詞描繪了一幅怎樣的場景。

　　學生自由回答。

　　教師總結：這首歌曲描繪了小牧民在草原上騎馬奔騰的場景，看著草原上草兒青青羊兒肥，心里非常的自豪和驕傲。

　　2.學唱歌曲

　　(1)發聲練習。

　　(2)教師彈琴范唱，學生跟琴哼唱熟悉旋律。

　　(3)教師鋼琴伴奏，請學生跟隨鋼琴，識讀樂譜，同時找出演唱較為困難的地方。(倚音、大附點)

　　(4)解決難點：

　　①教師利用鋼琴為學生彈奏有倚音和無倚音的音響效果，請學生跟琴分別學唱，并反復練習，掌握倚音的演唱;

　　②教師將大附點聯系生活，將“大的”與大附點的節奏聯系，進行練習。

　　(5)學生掌握倚音和大附點的演唱后，教師請學生跟琴完整演唱旋律。

　　(6)詞曲結合，完整演唱歌曲。

　　(四)鞏固提高

　　1.多媒體播放蒙古族舞蹈的視頻，請學生模仿蒙古族人民的舞蹈動作，為歌曲編排一小段舞蹈。

　　2.學生自由展示。

　　3.生生互評，教師總結。

　　(五)小結作業

　　師生共同總結：這節課我們學會演唱附點和倚音，還跟隨小紅馬看到了草原風光，看到了草原人民對這片大草原的熱愛，今后，我們也要像草原小牧民一樣，熱愛我們自己的家鄉。

　　作業：請同學們課后自制小樂器為這首歌曲編配打擊樂伴奏。

　　【答辯題目解析】

　　1.什么是倚音?

　　【參考答案】

　　倚音是樂器上常用的裝飾音之一。一般分單倚音和復倚音兩種。在樂曲中根據內容需要，適當運用倚音，可以豐富樂曲的表現力。

　　2.你認為該如何教唱民歌?

　　【參考答案】

　　民歌是我國非常優秀的音樂文化資源，它來源于民間，是人們口口相傳的歌曲。有些民歌記錄了歷史，有些民歌記錄了生活經驗。都是我們國家非常豐富和寶貴的文化遺產。

　　所以，對于這類非常具有民族特色的音樂文化，我會在設計時適當的加入一些對于當地風土人情及地理環境的介紹。比如在請同學們聆聽作品后，我會用多媒體出示該地區地理風貌的圖片，讓學生描述一下圖片上的高山。并且還可以播放其他地區的民歌來進行對比，通過鮮明的對比，能夠更深刻的體會到民歌的特點。此外我認為在掌握了這首歌曲之后，還可以去學習該民族的舞蹈，從舞蹈的姿態與音樂的結合，能夠了解到當地音樂文化的風貌。