2019年上半年小學音樂教師資格面試真題
試題來自參考學員的回憶，僅供參考。
小學音樂《小蜜蜂》
一、考題回顧
二、考題解析
【教學過程】
(一)導入新課
1.謎語導入：小蟲唱歌嗡嗡嗡，飛來飛去花叢中，勤采花粉多釀蜜，人人夸它愛勞動(蜜蜂)
2.教師總結：同學們你們真聰明，采花蜜，人人夸這是小蜜蜂在謎語中的形象，那個歌聲中的小蜜蜂又是怎么唱的呢?好，讓我們一同走進今天的課題《小蜜蜂》。
(二)感受體驗
1.初聽歌曲，播放多媒體歌曲視頻并設問：“歌曲中你聽到了什么?”(蜜蜂叫嗡嗡嗡，辛勤采蜜花叢中，高高興興回蜂房)“歌曲是幾幾拍子的?”(2/4拍)
2.復聽歌曲并設問：“誰能模仿一下小蜜蜂的叫聲?”(嗡嗡嗡)
3.“歌曲聽完了，找一找歌曲中相同的旋律?”(第一句和最后一句相同)
4.多媒體播放歌曲，根據歌詞做節奏動作。
(三)學唱歌曲
1.發聲練習，用動物叫的形式來唱琶音。
師：54|30|23 42|10|(喵喵喵，猜猜我是誰?)
生：54|30|23 42|10|(喵喵喵，你是小花貓!)
2.難點小闖關，解決“0”休止符，注意強弱、停頓(XX|X0|XX XX|X0|XX XX|XX XX||)
3.教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲模唱。
4.學生有表情的模唱歌曲旋律。
5.糾正連續的八分節奏的演唱方式，注意速度均勻，情緒到位。
6.加入歌詞，教師領唱。
7.小組內練習演唱，可以根據自己的理解加一些動作。
8.全班隨琴齊唱，找學生單獨站起來表演唱。
(四)鞏固提高
1.分兩個組自由選擇打擊樂器為歌曲創編。
(1)選擇三角鐵，為歌曲伴奏。
(2)選擇雙響筒，為歌曲伴奏。
2.請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。
(五)課堂小結
今天我們學習了歌曲《小蜜蜂》，在歌聲中了解到了作為益蟲的小蜜蜂是那么的勤勞惹人喜愛，體味到了勞動的快樂。我們一定要珍惜現在的美好生活，也要向勤勞的小蜜蜂一樣熱愛勞動，團結友愛互幫互助。那么，讓我們再一起唱起這首《小蜜蜂》，在歡快的歌聲中，結束這節課!
【板書設計】
【答辯題目解析】
1.本節課的教學目標是什么?
【參考答案】
情感態度價值觀：學生能夠感受音樂所表現的“飛”的形象，能夠對小蜜蜂產生喜愛之情，保護益蟲。
過程與方法：以體驗為主，用猜謎、闖關、聆聽、合作編創等相結合的方法進行學習。
知識與技能：能夠準確演唱歌曲。
2.音樂課堂中一些學生一直很躁動，注意力不集中，對此你會怎么辦?
【參考答案】
首先，學生在課堂中躁動，注意力不集中，會影響自己的學習情況，不利于其自身的發展;其次，也會影響著其他學生的注意力，造成不良的學習氛圍，不利于整個班集體的學習氛圍的營造。
對于這種情況，我會先用轉移注意力的方法，安撫學生的情緒，在最快的時間內恢復課堂，保證課堂活動的完整;之后，我會在課下觀察這些同學，看看他們為什么在課堂上為何躁動，是否出現了厭學情緒，并針對性的解決;最后，我會進行自我反思，是否自己的課堂太過無聊，學生覺得沒有意思，之后我會不斷更新自己的知識體系，給予學生最適合、靈活的教學方法。同時，我還會去關心每一名學生生活上的小細節，幫助學生疏導情緒，在學習與生活上促進學生的雙向發展、全面發展。
作為一名音樂教師，在之后的學習與生活中，我也會培養學生學習的興趣，調動學生學習積極性，給予學生最好的幫助;用音樂來為學生營造一個舒適的學習環境，促進學生身心的健康發展，可以讓他們積極的面對生活，享受生活，發現生活中的美。
從而我們可以看出“發現與創造”就是對藝術創作過程的簡易概括。
